单选题
A柏拉图
B涂尔干
C凯兴斯坦纳
D赫钦斯
正确答案
答案解析
德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。
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美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。
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“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张
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“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（ ）
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根据《教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的（ ）。
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我国《教育法》第四十一条规定："国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。"
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根据《教育法》的规定，必须具有我国国籍、在我国境内定居并具有国家规定任职条件的公民才有资格担任我国学校的（）。
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学校究竟应该是一个什么样的地方？有人说"学校应该关怀个体生命""关怀生命是学校的神圣职责"有人说"学校应该为社会服务""学校是优秀公民的摇篮"。也还有人说"读书改变命运""没有学校就没有人的幸福生活"。请你站在教育者的立场上，对（学校）教育与社会发展、人的发展之间的关系，发表自己的见解。
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