（）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。

在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于（　）。

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（　）是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。

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（）指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。

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（）是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。

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幼儿园教育活动过程的评价包括（　）。

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综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。

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对评价活动本身进行的评价，就是（）。

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（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。

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（）是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。

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