（）、（）、（）是教学环境的特殊性所在。
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育人性、（）、（）是教学环境特殊性所在。
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教学环境不是教学活动的主体之一。（）
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在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）
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如何有效设计与利用教学环境？
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课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学环境突变和学生意外回答。（）
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教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。
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课堂环境是指影响课堂的（）和（）的一切条件的总和。
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课堂环境管理即课堂物理环境管理。（）
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