A对
B错
简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
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目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()、()和()。
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0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点?
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后天环境决定论,强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
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识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。
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儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。
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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
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成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
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