古罗马著名医师、哲学家（）认为，心理作用和生理作用是同一生命的不同方面。

美国著名心理学家布鲁姆认为，如果17岁时所达到的智力水平看作是100%，则8岁以前将获得的比例是（）

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近代德国著名的心理学家和教育学家（），在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

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美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。

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（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

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心理学家埃里克森认为，对幼儿心理发展起着重要的影响作用的人是“（）”。

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最著名的人文主义心理学家是（）

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最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）

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“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

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强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（）

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