在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是（）

德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是（）

单选题查看答案

新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。

简答题查看答案

卢梭提出，12岁以前的儿童处于理性的睡眠期，对幼小儿童的错误应采用自然后果法。

判断题查看答案

在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为（）

单选题查看答案

新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。（可以自由发挥）

简答题查看答案

德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的（）

单选题查看答案

为了保证学前儿童家庭教育研究的科学性，在选择研究课题时，应注意（）。

多选题查看答案

儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。

判断题查看答案

家庭情商教育中，帮助儿童形成乐观的心境主要是为了完成家庭情商教育中的（）

单选题查看答案