申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在（）以上标准。

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申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在（）等以上标准。

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普通高等学校教师资格的认定机构是（）.

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按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（）年内不得重新申请认定教师资格。

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按照我国相关教育法律的规定，教师资格被撤销后，（）年内不得重新申请认定教师资格。

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被依法撤消教师资格的，自撤回之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（）.

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申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：（）和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。

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申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料（）和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。

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罗森塔尔做过一个实验：有10个老师，给每个老师分配一组学生，他们被告知，这群学生事前经过“测试”，有一半的学生智力超群，其他一半学生则是普通智商。所以就有10个老师10组学生，每个老师一组学生，每组的一半是经“测试”智力超群的，另外一半是普通智商。当教师完成教学后，实验者对学生进行了测试，测试结果显示，被“测试”过的学生中，智力超群的表现要优于普通智商的，是普通智商的2倍，当然这是我们预料中的结果，也是老师预料中的结果。但是最后，老师们被告知，这群学生事前根本没有被测试过，没有智商上的差别。结合例子用教育心理学的知识说明教师对学生的影响。

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