单选题
A福泽谕吉
B谷本富
C土川五郎
D东基吉
正确答案
答案解析
略
相似试题
一些有关“（）”的游戏主题也是日本幼儿园游戏的一大特色。
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幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）
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德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和（）
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地图真奇妙 教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀？”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。主题生成后开展了一系列活动： 活动l：地图的种类讨论：这是什么地图？你是怎样知道的？准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。 能力活动2：地图上的道路组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。 活动3：地图上的标志组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。 活动4：我为教室画地图组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。
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地图真奇妙 教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀？”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。主题生成后开展了一系列活动： 活动l：地图的种类讨论：这是什么地图？你是怎样知道的？准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。 能力活动2：地图上的道路组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。 活动3：地图上的标志组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。 活动4：我为教室画地图组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。
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（）仍然是德国幼儿园教育的主要特征。
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“流动幼儿园”是（）的学前教育机构
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美国幼儿园的真正奠基人是（）
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美国最早的幼儿园运用的教学语言是（）
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