在法国小学公民教育中，认为学校教育环境中让学生深入接触社会，在学校到社会的跨越中具备一个负责的合格公民应该具备的基础素质包括：尊重自我；尊重他人；尊重集体生活中的责任和义务；了解人类权利与尊重，了解民主生活，了解世界中的法兰西等社会实际。

法国1995年新教学大纲所规定的法国小学公民教育的主要内容是：通过丰富多彩的班级、学校生活，进行以社会的基础准则为中心的道德教育。

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目前在法国，要成为合格的小学教师必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。

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目前在法国的幼儿学校和小学中，除了校长外，还设有家长委员会（由家长代表组成）参与学校的管理。

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目前在法国的幼儿学校和小学中，除了校长外，还有教师委员会（由全体教师组成，校长负责领导）参与学校的管理。

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目前在法国的幼儿学校和小学中，除了校长外，还设有学校理事会（由教师委员会和家长委员会的成员联合组成）参与学校的管理。

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英国小学教育目标：增进儿童对环境的认识与兴趣。

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法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的原则是：强调教师应该在大自然中进行科学教学活动。

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从1872年开始，日本不断的变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。

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英国小学教育目标：陶冶儿童优良行为。

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