多选题
A课前计划
B课堂教学过程
C课后评价
D课后检查
E课前组织
正确答案
答案解析
研究结果表明，新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。
相似试题
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
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专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
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试述专家型教师与新教师比较研究的结果。
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课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（ ）
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研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。
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研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。
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专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?
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有研究认为，专家型教师的养成，必须至少有十多年的教学经验，在教室里讲授的时间至少要达到（）。
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