“你”不可以这样做！这是教师与学生沟通时的（）信息。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）

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教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种（）

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教师与学生沟通的原则是（）

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教师与同事彼此沟通，可以促进（）

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一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了（）

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班主任是全班学生的（）、（）、（），是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的（），也是沟通学校与（）及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是（）、（）。

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教给学生怎样做才是对的，这是一种（）

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教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。

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教学就象参加跳舞，如广场舞蹈，这是理解教师这一职业的一种方法。随着舞伴的变换，舞伴之间的关系变得越来越巩固，气氛越来越活跃。同样，优秀的教师不仅与学生“共舞”，而且与家长、同事、领导及社会人员共舞。当今社会的复杂性要求教师善于与各种人打交道。

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