根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

非参与性观察

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参与性观察

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直接观察

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教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

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教育观察研究根据观察方式可分为（）。

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在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）。

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某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路： （1）结构式观察； （2）非参与性观察； （3）时间取样观察法进行听课， 试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。

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如果要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路： （1）称书包； （2）课堂观察； （3）问卷调查。 试分析这三种研究思路的优势，并提出你自己的研究设想。

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使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）。

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