满足()学习的需要,是全民教育思想的宗旨和最终目的。
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满足所有人学习的需要,是()的宗旨和最终目的。
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全民教育思想的现实意义是()。
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简述全民教育思想的基本涵义。
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全民教育思想推动了教育的普及化、()化、终身化进程。早在1948年《世界人权宣言》就宣告:“人人享有()的权利”。几十年来,各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会()和国家的反()计划和经济振兴计划来对待的。
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全民教育思想推动了教育的()化、民主化、终身化进程。
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科教兴国思想、素质教育思想、()、科学教育思想、人文教育思想、()、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育()的实践中提炼和概括出来的,着眼于探索和回答我国社会主义教育()化的现实问题的。
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人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩(地名,音译)召开的“世界()教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
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全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。以1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界教育大会”为标志。()
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