（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

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小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。

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小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。

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小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

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具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。

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具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。

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在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

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皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）

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儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。

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