在教学过程中，通过（），可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的教学目的。

在教学过程中，怎样做到教学的真实反馈、准确矫正？

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教学过程中反馈为矫正提供依据，矫正为反馈服务。

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教学过程中矫正的类型与方法有哪些？

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，预料中的问题应该（）。

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