美育与物质文明发展的关系是()
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自古至今人类的生活方式大致可分为生存型、发展型和()三种基本类型。
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美育的(),使人摆脱了物质和功利欲求的束缚,而专注于美的观照之中。
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正是少儿的()特征为少儿的审美发展提供了现实的可能。
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西方近现代美育思想主要代表人物席勒认为,人要实现“人格的完整”,必须经历()
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原始人类的生活方式是()
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人类的生活方式大致可分为()
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原始人类的生活方式与审美关系是()
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原始人类生活方式是()
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