从课程制定者角度,课程可分为()三种类型。
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狭义的教育主要是指:()。
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瑞士心理学家()的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
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教师职业从性质上来说属于()职业。
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最早从理论上对班级授课制加以论证的是:()。
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持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”,而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
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我国制定教育目的的理论基础是:()。
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持“教师中心论”的人把学生比作“船”,把教师比作“舵手”,学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
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壬寅和癸卯学制的制定参照的是()。
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