A改善和学生的关系,努力形成一种安全,开放,赞赏,对学生真诚感兴趣的氛围
B学习心理学课程,了解不同年龄段人群的内在需求
C对学生的行为经常产生对错评判,试图纠正,指责
D经常按照自己的推测给学生下结论
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又迫切期望别人的理解,希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生:()
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中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又迫切期望别人的理解,希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生:()与()的矛盾
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一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益,如何才能说服他?()
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上课铃响了,班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生,就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后,老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室,确保大家按时上课提出表扬,再问他:“有些问题留课后我们一起解决,好吗?”让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于()
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2006级新生踏进贵大校园之际,为宣传贵大,服务新生,使广大新生及家长走进贵大后,认识贵大,了解贵大,感受贵大百年厚重的历史和浓厚的人文底蕴,校党委宣传部、校学生工作部(处)、校团委联合推出这本()迎新专刊,对宣传贵州大学,帮助学生走进贵大、了解贵大、成为贵大优秀学子,具有积极的指导作用。
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教师如何在教学过程中培养学生的核心素养()。
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流媒体技术能自适应网络带宽,使学生在远程教学教室内,可以看到异地远程教学教室内教师讲课的实时转播,得到教师的指导,教师也可以得到学生的反馈信息。
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教师只要拥有熟练的专业技能就一定能成为一名受学生欢迎的优秀班主任。
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自主探究式模式是指学生在教师的启发、引导、点拨、帮助下,带着一种积极要求了解问题,解决问题的强烈愿望与心情,用探索研究的方法,学生自主参与学习,从而达到解决疑问,掌握相应的知识与能力的全过程。
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