“甲与乙是同案犯”这一判断是（）。

“小李与小王是同学”这一判断是（）判断。

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“并非只有上大学才能成才”这一判断的等值判断是（）。

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“小李和小王是同窗好友”，这一判断是（）。

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有些学者是自学成才的”，这一判断的负判断的等值判断是（）。

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与“并非如果人多，就占有真理”这一判断具有等值关系的判断是（）.

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“有的犯罪不是故意的”这一判断的主项“犯罪”是（）。

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“教育是开发人力资源的主要途径”这一判断是（）

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“所有被告都是罪犯是不可能的”，这一判断的等值判断只能是（）。

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与“并非所有的被告都是有罪的”这一判断具有等值关系的判断是（）

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