国教育法的渊源主要包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、部门规章。

我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。

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政府规章是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。

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家行政机关依照法律规定，领导和管理教育活动的权力，称为（）。

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以下各项中，（）属于教育法的渊源。

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简述教育法的渊源。

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教育法律规范的结构通常包括假定、（）、奖惩三部分。

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受教育权是我国宪法规定的公民的基本权利之一，它是指依照法律规定，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其受教育权而作为或不作为的能力或资格。

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教育法律规范的结构通常包括假定（法定条件）、（）和奖惩。

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在教育法学的解释中，（）是指国家行政机关依法对有关的法律、法规、规章如何具体应用的问题所作的解释。

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