创新活动以及我们创新性培养的内在心理依据是：（）

（）是创新活动以及我们创新性培养的内在心理依据。

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培养创新素质需要具备的主体条件不包括（）。

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艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（）。

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设计师不能心存（）心理，要具有创新精神和强烈的个性。

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设计的价值在于（）的创新，以及符合人类发展根本利益的社会实现。

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虽然设计要求创新，设计是为满足人类物质需求或心理欲望而进行的赋有想象力的开发活动，设计师的任务不是保持现状，而是设法改变。但设计不是个人的表现，不是简单地为了所谓的“漂亮”、“好看”，而是要满足消费者的某种（）和消费要求。

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通选课的教学宗旨旨在传授某种专门知识的同时，还能启发思维、培养自主学习和创新的能力和素质

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通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。

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设计的创新不能脱离实际，也就是必须符合规律，要以（）为基础，为依据。

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