A识记
B保持
C再认
D再现
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字,然后告诉同学们:“竹”头下面加一个“毛”字,合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头,笔划有了变化,因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着,斯老师又问学生:“除了毛笔,大家还见过什么笔?”孩子们争着回答:“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时,斯霞老师举起手中的粉笔,孩子们敏捷地回答:“粉笔”。这样,“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。
简答题查看答案
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字,然后告诉同学们:“竹”头下面加一个“毛”字,合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头,笔划有了变化,因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着,斯老师又问学生:“除了毛笔,大家还见过什么笔?”孩子们争着回答:“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时,斯霞老师举起手中的粉笔,孩子们敏捷地回答:“粉笔”。这样,“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。
简答题查看答案
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字,然后告诉同学们:“竹”头下面加一个“毛”字,合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头,笔划有了变化,因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着,斯老师又问学生:“除了毛笔,大家还见过什么笔?”孩子们争着回答:“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时,斯霞老师举起手中的粉笔,孩子们敏捷地回答:“粉笔”。这样,“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。
简答题查看答案
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字,然后告诉同学们:“竹”头下面加一个“毛”字,合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头,笔划有了变化,因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着,斯老师又问学生:“除了毛笔,大家还见过什么笔?”孩子们争着回答:“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时,斯霞老师举起手中的粉笔,孩子们敏捷地回答:“粉笔”。这样,“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。
简答题查看答案
数学课时,老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上,叫学生反复念。一个学生举手问:“S=πr2是什么意思?”老师说:“这是圆面积公式。”学生又问:“圆面积公式是怎么来的?”老师说:“不要寻根问底了,把它背下来熟记就行。”
简答题查看答案
数学课时,老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上,叫学生反复念。一个学生举手问:“S=πr2是什么意思?”老师说:“这是圆面积公式。”学生又问:“圆面积公式是怎么来的?”老师说:“不要寻根问底了,把它背下来熟记就行。”
简答题查看答案
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字,然后告诉同学们:“竹”头下面加一个“毛”字,合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头,笔划有了变化,因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着,斯老师又问学生:“除了毛笔,大家还见过什么笔?”孩子们争着回答:“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时,斯霞老师举起手中的粉笔,孩子们敏捷地回答:“粉笔”。这样,“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。贯彻了什么教学原则?
简答题查看答案
荣获2003年全国“十杰教师”称号的朱兆林,曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生,曾带着自己的足球队偷偷翻过围网进场踢球曾为了保护“小同学”……—一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时,赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说“朱老师,收下。您不是说我能当将军吗?等我得了军功章,再拿它换这支笔好不好?”结合这个事例,谈谈自己对素质教育的理解?
简答题查看答案
《匀变速直线运动位移与速度的关系》的教学一位老师在《匀变速直线运动位移与速度的关系》一节课的引课时,用了一道习题,希望学生用以前学过的公式来解答,这样就能体现今天所要学习的公式的简便性,结果那位学生一上来就使用了位移与速度的关系式,一下子就做完了题。该老师见这一情形,就只好问有没有同学有其他的解题方法,结果大部分同学都说没有。于是,他叫了一位用其他方法做的同学在黑板上进行了展示,然后对这两种方法进行了分析,才把课堂拉回了他想要的过程,也可以说是回归了“正道”。请结合生成性课程资源对这位教师的做法加以评论。
简答题查看答案