教学过程中，学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。

教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为：（）。

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学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为（）

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情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

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结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。。

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结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。

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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）

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在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。

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影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？

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在教学过程中，为提高学生的注意策略水平，可以从以下几方便来考虑？

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