教师应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿（）的全面发展。

教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的和（）家长的（）能力，防止和克服学前教育（）倾向。它指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

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基于幼儿生活经验不足，因此，幼儿角色游戏主题的选择应由教师硬性规定。（）

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什么是角色游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏？

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什么是结构游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏？

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什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？

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组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（）和发展目标的游戏条件。

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结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。

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追踪法能使观察者比较全面地把握一个主题游戏的开展情况，便于教师了解幼儿已有的经验及其在游戏中的种种表现，从面保证游戏指导、评价的针对性、客观性，减少随意性和盲目性。（）

判断题查看答案

玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。

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