以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）。

“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。

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“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由”，这句名言体现了我国公民的权利和义务之间具有（）。

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我国宪法和法律保护公民的生命健康权，任何人都不得非法加以侵害。这是因为（）。 ①生命权是与生俱来的 ②珍爱生命既是公民的权利也是公民的义务 ③一切剥夺生命健康权的行为都是违法犯罪行为 ④珍爱自己和他人的生命是具有社会责任感的表现

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健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

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教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。

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心理健康教育的对象应该以不正常学生为主。

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心理健康教育的对象应该以不正常学生为主。（　）

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（）水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。

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（）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应。

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