在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。
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讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
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讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
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幼儿园的讲述活动
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讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
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讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程。
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在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）。
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教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。
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叙述是个双向活动，作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述（）
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