A义务教育阶段的最低生活保障家庭成员
B义务教育阶段的特困供养人员
C不能入学的残疾儿童
D社区矫正人员
E下岗培训教育人员
为了获取评估信息,一些社会工作者在和救助对象交流之前都会先使用基本资料的表格,了解救助对象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭结构、婚姻状况、问题描述等。这里,社会工作者获得评估信息的具体方法属于()。
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服务对象识别就是最低生活保障制度的目标瞄准机制。一般来说,社会工作者主要通过()方式,了解困难群众的家庭经济状况,并对照各个地区的最低生活保障标准,选择"最需要或者最贫困的人群"作为救助服务对象。
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社会工作者梁晓最近为某社区的贫困家庭提供社会救助服务,在了解服务对象的需求后,需要和服务对象一起商讨下一步可以开展的工作,并制订相应的工作方案。在选择介入的角度时,梁晓的原则是( )。
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社会工作者要把握住政策的要点,根据当地的基本住房保障标准和救助标准,协助住房困难群众准确评估自己的家庭收入、财产状况以及住房状况,并做出是否申请的判断。这里,住房救助对象的特征有()。
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根据救助对象家庭收入的变化以及社会经济发展状况,社会救助应该是()管理的。
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社会救助对象在获得救助的过程中如果感到自身权益没有得到保障,或者发现有漏保、骗保、错保等现象时,都可以按规定向()部门反映和申诉。有关部门要及时查处、纠正,以维护弱势群体的利益,保证救助制度的公平实施。
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评估是社会救助社会工作开展的基础。评估主要通过科学地收集、分析信息,掌握救助对象的个人能力、资源、社会关系等的状况,来决定如何及时、准确地判断并解决救助对象的问题,满足救助对象的需求。因此,评估的主要特点包括()。
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社工小伟深入了解救助对象家庭的时候,他发现老人脸色憔悴,满脸愁容,说话的时候不停的叹气,摇头,很明显能感受到老人对于家庭生活困窘的无奈,便以此获取了评估的信息。这里,社工小伟获得评估信息的具体方法属于()。
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评估是社会救助社会工作开展的基础。评估主要通过科学地收集、分析信息,掌握救助对象的个人能力、资源、社会关系等的状况,来决定如何及时、准确地判断并解决救助对象的问题,满足救助对象的需求。下列关于评估的说法,有误的是()。
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