角色种类可增加到三个以上，角色关系复杂的体育游戏选择一般在（）。

角色扮演可分为以下三个阶段（）

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角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。

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随着家庭成员减少，角色扮演趋向专一化，孩子缺少竞争对象，缺乏应对复杂人际关系的锻炼，会影响儿童社会化进程。

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角色扮演法可分为三个阶段，即（）、认同和内化。

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角色游戏中目的性、主动性及组织能力的发展顺序是：从无目的到预先想到玩什么，发展到长时间玩情节复杂的游戏；从不参加游戏到在别人带领下玩游戏，发展到主动参与游戏；从听从老师分配到自己提出游戏主题、分配角色，发展到组织小朋友一起游戏，在遇到纠纷时能协调解决。（）

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在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）

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下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（）。

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教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）

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角色扮演法分三个阶段，依次顺序是（）

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