20世纪50年代，斯金纳以他的强化理论为依据提出（），对当时各国的教学改革产生了重要影响。

20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。

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从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

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20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

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斯金纳如何定义强化？他认为强化的方式有哪些？

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进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。

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终身教育概念最早是在20世纪60年代由（）提出的。

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20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

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社会学习论是由心理学家（）于20世纪60年代提出来的。

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20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是（）。

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