职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具（）的两个因素。

职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具（）的两个因素。

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职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。

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职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。

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职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。

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职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。

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教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行。

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教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行。

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将职业学校学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，是每一位职业教育教师致力实现的（）或行动目标。

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实习过程中，教师应与实习单位加强对学生进行（）和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。

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