A要善于创造条件促使事物向好的方面转化
B矛盾具有不平衡性,有主次之分
C矛盾双方相互贯通并在一定条件下相互转化
D矛盾是对立的,要坚持一分为二的观点看问题
《于丹心得》一书中写着这样的一句话:道不远人,让我们在圣贤的光芒下成长。这句话蕴含的哲理是() ①生活需要智慧,需要哲学 ②哲学就在我们身边 ③人人都有智慧 ④哲学是科学的世界观和方法论
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北京师范大学教授于丹在《论语心得》一书扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴涵的哲理有() ①生活需要智慧,需要哲学②哲学就在我们身边③哲学是科学之科学④哲学是正确的世界观和方法论
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北京师范大学教授于丹在《〈论语〉心得》一书的扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴含的哲理有() ①生活需要智慧,需要哲学 ②哲学就在我们的身边 ③哲学是各门具体科学的基础 ④哲学是科学的世界观和方法论
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北京师范大学教授于丹在《(论语)心得》一书的扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴含的哲理有() ①生活需要智慧,需要哲学②哲学就在我们的身边 ③哲学是各门具体科学的基础④哲学是科学的世界观和方法论
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北京师范大学教授于丹在《〈论语〉心得》一书的扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴含的哲理有() ①生活需要智慧,需要哲学②哲学就在我们的身边 ③哲学是各门具体科学的基础④哲学是科学的世界观和方法论
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哲学和我们的生活之间的关系是() ①哲学离我们的生活很遥远②哲学就在我们身边 ③每个人的实践活动都是哲学的起源④哲学是指导人们生活得更好的艺术
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学习了《生活与哲学》之后,同学们的视野开阔了,思维更加科学、活跃,以下是几位同学学习之后的感受,其中正确的是() ①哲学并不神秘,它就在我们身边 ②哲学比较神秘,一般人是不能掌握的 ③哲学博大精深,需要在实践中理解和运用 ④哲学学好了,其他学科自然也就学好了
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学校组织社区服务活动中,大家因劳动量的分配发生分歧。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见() ①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维的争辩 ③哲学争论的根源在于思维的出发点不同④生活处处有哲学
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2014年12月某周末,学校组织义务劳动,老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见() ①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②哲学的智慧产生于人们对实践的追问和对世界的思考 ③哲学总是自觉地影响着我们的生活 ④生活处处有哲学
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