A加里宁
B柏拉图
C苏霍姆林斯基
D亚里士多德
把美学定义为“感性学"的人是（）
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把美学定义为“感性学”的人是（）
增强审美创造力的途径有（）
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审美创造力
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在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）
审美创造能力的内涵是什么？
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改造山川，美化环境，修建房屋指的是审美创造中的（）
少儿的审美发展与成人的审美发展的区别是什么？
审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）
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