能力的二因素理论认为，每一种能力活动都是不同的，因此完成该活动只需要特殊因素。

斯皮尔曼的二因素理论认为能力的构成因素有（）。

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能力的二因素理论的提出者是（）。

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赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）

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（）是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

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埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过的决定因素是（）

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技能是能力的一种形式

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在所有教学活动中体现出来的教学能力称为一般教学能力。

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在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。

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