“男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效（）

对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

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教师与家长的谈话，应根据不同家长的实际情况，根据季节、气候等条件选择（）。

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社会对教师的角色期望过高，教师要充当知识的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等，这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现，把教师职业过分的神化。这是（）。

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Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

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多数组织、雇主、员工等对现有的绩效考核制度都不满意。

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外部价值中的性别、个体的家庭经济收入及个体过去的生活事件等对主观幸福感有显著影响。

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在宽带去耦谱中通常只能消除1H对13C的耦合裂分。而保留19F和31P等对13C的耦合裂分。

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家长的教养方式是按（）两个维度划分的。

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对于具备一定智商的大学生来讲，（）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

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