判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
个性发展与教育 德国教育家和哲学家斯普兰格用价值观来划分人格类型。他认为，社会生活有6个基本领域：理论、经济、审美、社会、权力和宗教。人会对这6个基本领域中的某一个领域产生特殊的兴趣和价值观。据此，他将人的性格划分为6种类型：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。这种类型是理论(理想)的模型，具体的个人通常是主要倾向于一种类型并兼有其他类型的特点。
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人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）
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奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括（）。
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在奥尔波特的人格特质理论中，（）是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。
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下列谁的理论是人格的类型理论（）。
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在人格物质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物质的心理学家是（）
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“情绪ABC”理论是由美国心理学家（）提出的。
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对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）
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埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
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多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家（）提出的。
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