（）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。

教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。

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一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。

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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）

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某班分成几个音乐小组，经常相互探讨合作，加深了彼此间的了解。那么教师可运用（）的方式对该生进行评价。

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（）是指用数值形式以及数学、统计方式反映被评价对象特征的信息分析、处理方法。

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教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（）

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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）

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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：（）

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在中小学音乐教学中都应该贯彻以教师为的教学思想。（）

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