单选题
A起点水平
B学习风格
C学习态度
D认知结构
正确答案
答案解析
略
相似试题
19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。
单选题查看答案
母语教学要培养负责的（），帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。
填空题查看答案
学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。
判断题查看答案
用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（）。
单选题查看答案
有许多学生不是不想与人交往，有的甚至是非常渴望交往，但在实际上却往往无法做到，这是受（）的制约造成的。
单选题查看答案
如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。
单选题查看答案
我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
填空题查看答案
空间密度越高，说明人均占有的空间越多。（）
判断题查看答案
奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。
填空题查看答案