一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）
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在教学研究中，使教师受益最大的环节是（）
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一些成功的教育经验表明，教师与学生之间在人格上应是（）。
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试论教师组织研究性学习的能力。
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教师课堂上观察研究的载体是（）
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课例研究是教师专业能力提升的（）。
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从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信，就是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的（）和道德影响力。
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教师组织研究性学习的能力包括哪些能力？
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教师研究能力体现在哪些方面？
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