在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。

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教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。

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从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。

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教师在教学中作为促进者的角色的特性（）。

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在教学活动中制定实施方案的过程是（）。

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在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。

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赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）。

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美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。

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教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。

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