现代课程实施的取向有：（）。
多选题查看答案
教师应该具备的教学能力（）。
多选题查看答案
论述我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径。
简答题查看答案
现代学生的基本特点（）。
多选题查看答案
史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。
判断题查看答案
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
单选题查看答案
教育目的应该是一元化与多元化的统一。
判断题查看答案
按照价值取向，教育目的可以分为（）。
多选题查看答案
自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。
判断题查看答案
课程政策关注的核心问题是：（）。
单选题查看答案
试论现代教学过程中的几种基本关系。
简答题查看答案
文化传播
名词解析查看答案
一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师受到一封信，里面夹着11元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。
简答题查看答案
教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。
单选题查看答案
“文化课程概念”的提出者是：（）。
单选题查看答案
司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
判断题查看答案
泰勒认为课程资源的类型有：（）。
多选题查看答案
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。
单选题查看答案
建国以来，我国的课程改革主要采取的是自上而下的策略。
判断题查看答案
教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。
判断题查看答案