我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）

我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）。

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我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）

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无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。

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我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）

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我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）

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环境文化从广义上讲，既包括物质的成果，又包括精神的成果；从狭义上讲，则只包括精神的成果，它主要指那些在环境保护问题上所取得的民族的、国家的，甚至是整个人类的广泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。文段中的“它”指代的应是（）。

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与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变？

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广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。

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在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。

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