广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。

提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。

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提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。

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特殊儿童的类型包括（）。

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特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。

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美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。

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“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。

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主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

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主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（　）。

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按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

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