在手工教学的构思过程中,“()”和“因材施艺”是两大基本原则。
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在手工教学的构思过程中,“()”和因材施艺是两大基本原则。
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在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源?
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谈谈在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源。
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如何理解学前儿童绘画教学中技能与创造性的关系?
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手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清()和(),以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和(),以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点?()
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教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的()特点出发,启发、引导其进行美术欣赏。
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