简述考夫曼的教育应用模式。
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网上教学环境具有信息资源的丰富性、()、()等特点。
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现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的()和()。
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现代远程教育充分利用各种(),为学习者提供了丰富的教育教学信息,实现了各种教育资源的优化和共享。
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现代远程教育充分利用各种网络和媒体,为学习者提供了丰富的教育教学信息,实现了各种教育资源的()。
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教育技术的一个重要领域是管理,包括对计划(项目)管理、资源管理、传递系统管理和信息管理的理论与实践。
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史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是()。
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()是以建构主义学习理论为理论基础,基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。
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学校教育技术管理工作包括5个方面的内容:制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章,管好、用好教育硬件资源,有效利用教育软件,收集资源和网络信息,在教学过程中普及、推广教育技术,组织教育技术的实验研究活动。
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