A美感
B道德感
C理智感
D荣誉感
人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的()
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教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇,这属于课堂教学导入结构中的()。
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想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现,属于现代“五因素”特质理论中的()。
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学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名,此成就动机属于()
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好奇心属于()。
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教师通过郭明义事迹的展示影响学生的思想、情感和行为的方法属于()。
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美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步这个现象说明了()
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求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
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奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括()等方面。
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