素质教育要求教育内容要适度综合的合理根据有()。
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洛克提出了“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识来自于后天的,并主张取消封建教育,人人都可以接受教育。
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学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来,许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中,以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出,学校教育内容的应该是()
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学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来,许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中,以杜威为代表的经验自然主义流派提出,学校教育内容的应该是()
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有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识。
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各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动()
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提出没有自我教育就没有真正的教育主张的是()
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洛克提出了家庭教育要优于学校教育的主张。
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提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”的文件是()。
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