A辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段
B辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段
C辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平
D辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是()。
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皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是()
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在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾,应对困难,反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()
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学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段,即涂鸦期、象征期及定型期。
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提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维,促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是()
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根据皮亚杰对认知发展阶段的划分,()属于感知运动阶段。
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《3~6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了(),指明了幼儿学习与发展的()
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。
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儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”,这是认识()阶段。
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