()是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
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教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()。
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教学过程主要是一种实践活动。
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教学过程主要是一种实践活动。
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调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。
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张老师是一位小学语文老师,因为要给学生上一节语文课,涉及许多植物的名字,因此张老师收集了大量的资料,他现在要把有关资料进行整理、分析,最不合理的方法是()。
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教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
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教学的过程是一种特殊的认识过程。
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教学过程是一种特定的()。
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