小琴是一名初二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试成绩考的不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，经常故意晚睡，第二天早晨不起床不上学。针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标可能包括（）。

某养老院最近聘用了小琴担任专职社会工作者。下列工作中，属于专业小琴服务内容的是（）

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小玲是一名小学一年级的学生，班主任发现她最近一段时间上课注意力不集中，与其他小伙伴也不一起玩。一次，班主任发现她的身上有多处淤青，而且在学校门口看到来接小玲放学的爸爸在打她。于是班主任找到社会工作者小雨，希望他介入此案。如果你是小雨，你会如何介入？（）

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个案工作者小王正在为一名受亲子关系冲突困扰的案主提供服务，在获知一家杂志社将举办一场免费的亲子讲座后，把讲座的时间、地点告知了案主，让案主去参加这个讲座，希望可以有所帮助。在这个情景中，个案工作者小王发挥的角色是（）

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个案工作者小天正在为一名年轻女性提供个案服务。近来，这名女案主总是要求延长面谈的时间，希望可以在个案室多待些时间，请求小天多陪陪她，还经常借故邀请小天外出吃饭，说跟他在一起自己感觉很愉快，就像回到了初恋时一样。针对这个情形，小天应该（）

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在现实治疗法中，其核心是（）

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“人在情境中”是（）提出的假设。

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在服务计划的实施阶段，个案工作者的主要目标是（）

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在现实治疗法的治疗过程中，（）是整个治疗过程的核心。

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现实治疗模式中，在协助案主重新制定计划时，有两个重要原则是（）。

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