在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。

埃里克森提出了（），指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

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自我同一性是指个体组织自己的动机，（），（）及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

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中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是（）

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在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）

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在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用（）。

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简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。

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（）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应。

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关于遗忘的（）考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。

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由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机。

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